如圖,小明將一張三角形紙片(△ABC),沿著DE折疊(點D、E分別在邊。問題補充:如圖,小明將一張三角形紙片(△ABC),沿著DE折疊(點D、E分別在邊AB、AC上),并使點A與點A′重合,若∠A=°,則∠+∠的度數(shù)為A.°B.°C.°D。.

△ABC中,AB=,BC=,AC=,求這個三角形的面積,()小明同學是用構(gòu)圖。據(jù)魔方格專家權(quán)威分析,試題“△ABC中,AB=,BC=,AC=,求這個三角形的面積,()小明同學是用構(gòu).”主要考查你對直角三角形的性質(zhì)及判定,正方形,正方形的性質(zhì),正方形的判定。

問題背景小明以一個等腰三角形ABC的兩腰AB、AC為邊,分別向兩旁。小明以一個等腰三角形ABC的兩腰AB、AC為邊,分別向兩旁作等邊三角形ABD和等邊三。()將△ABC的形狀改為任意三角形(AB、BC、AC均不相等),在采用上述相同的作法后(。

小明拿一張Rt三角形ABC紙片,將其折疊,使直角邊AC落在斜邊AB上_。使直角邊AC落在斜邊AB上解:∵△ACD與△AED關(guān)于AD成軸對稱,∴AC=AE=cm,CD=DE,∠ACD=∠AED=∠DEB=°,在Rt△ABC中,AB=AC+BC=+=,∴AB=。

如圖.在等腰三角形紙片ABC中.AB=AC.,折疊該紙片.使點A落在點B處。直角三角形紙片ABC中,∠ACB=°,AC≤BC,如圖,將紙片沿某條直線折疊,使點A落在直角邊BC上,記落點為D,設(shè)折痕與AB、AC邊分別交于點E、點F.探究:如果折疊后的△CD。

如圖,小明將三角形紙片ABC(ABAC)沿過點A的直線折疊,使得AC。如圖,小明將三角形紙片ABC(ABAC)沿過點A的直線折疊,使得AC落在AB邊上,折痕為AD,展開紙片(如圖①),再次折疊該三角形紙片,使點A和點D重合,折痕為EF,展平紙片后得到。

在等腰直角三角形ABC中,AB二AC,BAC=度,小明將一塊直角三角。()小明將一塊直角三角板含度角的頂點放在點A上,從BC邊開始繞A點順時針旋轉(zhuǎn)一個?！咴诘妊苯恰鰽BC中,AB=AC,∠BAC=°,∴∠B=∠C=°.又∵點O是BC的中點。

如圖,小明將三角形紙片ABC(ABAC)沿過點A的直線折疊,使得AC落。據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“如圖，小明將三角形紙片ABC（ABAC）沿過點A的直線折疊，使得AC落在.”主要考查你對等腰三角形的性質(zhì)，等腰三角形的判定，軸對稱等。

初二數(shù)學等腰三角形ABC中,AB=AC=,∠BAC=°,P為BC的中點,。等腰三角形ABC中,AB=AC=,∠BAC=°,P為BC的中點,小慧拿著含°角的透明三。三角板的兩邊分別交BA的延長線、邊AC于點E、F.一,探究:△BPE與△CFP還相似嗎。

問題背景小明以一個等腰三角形ABC的兩腰AB、AC為邊,分別向兩旁。ABC;,四邊形ADFE是正方形∴DF=AC=AE,同理可證△BCA≌△FCE,∴EF=AB=AD.又AB=AC,∴DF=EF=AE=AD,∴四邊形ADFE是菱形:∵△ABD是等邊三角形;當∠。

八下數(shù)學期中試卷_快資訊∠ABC=∠ADB=°,AC=cm,AB=cm,如果圖中的兩個直角三角形相似,則AD的長=。。、如圖,D、E分別是△ABC的邊AB、AC上的點,DE∥BC,=,則s△ADE︰s△ABC=。

如圖在折疊活動中小明制作了一張三角形abc紙片將三角形abc折疊。若點f在三角形abc內(nèi),畫出折疊后的圖形,若∠a=°,則∠fec+∠fdb=?,若點f在三角形。三角形的一條高;)再折疊一次,使點A落在高上,次的折痕交AB于D,交AC于E.由于D。

小明在學習中勤于動手動腦,經(jīng)常親自操作實踐.這不,他剪了一個。三角形紙片abc,其中ab=ac,他把∠b沿em折疊,使點b落在點d上,把∠c沿fn折疊,使點c也落在點d上,則小明說四邊形aedf是平行四邊形,請你幫他說明理由.小明又量出ab=cm。.